中国教育在线远程教育小编为大家整理了福建师范大学网络教育2019年入学测试专升本大学语文备考题库及答案（阅读辨析1），仅供大家参考和复习备考。

1. 阅读下列语段，回答文后问题：

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦俺留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。

请回答：

(1) 这一语段中，处于“过片”位置，统领全文的词句是（ ）

A.不忍登高临远 B.望故乡渺邈，归思难收

C.叹年来踪迹，何事苦俺留 D.倚阑干处，正恁凝愁

(2) 在这一语段中，作者抒情的特点是（ ）

A.直抒胸臆 B.委婉平和 C.委婉含蓄 D.委婉曲折

(3) 语段中，作者“倚阑干处，正恁凝愁”的“愁”是（ ）

A.仕途坎坷 B.科考不顺 C.羁旅行役 D.夫妻失和

2. 阅读下列语段，回答文后问题：

《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉！

请回答：

(1) 这段文字出于（ ）

A.《旧唐书》 B.《新唐书》 C.《旧五代史》 D.《新五代史》

(2) 最能体现本语段主要观点的语句是（ ）

A.满招损，谦受益 B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

C.身死国灭，为天下笑 D.祸患常积于忽微，智勇多困于所溺

(3) “《书》曰:‘满招损，谦受益’”在本段文字中的性质及其论证方法是（ ）

A.事实论据、归纳法 B.理论论据、比较法；

C.理论论据、演绎法 D.事实论据、比较法

3. 阅读下列语段，回答文后问题：

休说鲈鱼堪鲙，尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人，唤取红巾翠袖，搵英雄泪？

请回答：

(1) 语段所引典故人物中，被作者鄙视的人物是（ ）

A.张翰 B.恒温； C.许汜 D.陈登

(2) 语段中，表达作者“舍弃乡情、誓欲报国”悲壮情感的典型语句是（ ）

A.休说鲈鱼堪鲙，尽西风、季鹰归未 B.求田问舍，怕应羞见，刘郎才气

C.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此 D.唤取红巾翠袖，搵英雄泪

(3) 在本语段中，作者抒情的基本风格是（ ）

A.清新奔放 B.雄劲豪迈 C.沉郁顿挫 D.悲壮沉郁

4. 阅读下列语段，回答文后问题:

问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理,非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮，吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，蚤缲而绪，蚤织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚！’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者，其亦有类乎？”

请回答：

(1) 这段文字出于作者的（ ）

A.《永州八记》 B.《三戒》

C.《段太尉逸事状》 D.《种树郭橐驼传》

(2) 文中加下划线的“劳, 病，怠”三个字词的释义按序是（ ）

A.慰劳，生病，懒散 B.慰劳，困苦，疲劳

C.劳动，困苦，懒散 D.劳动，生病，疲劳

(3) 这一语段的文体属性是（ ）

A.人物传记 B.叙事散文 C.寓言体传记 D.文言传奇

5. 阅读下列语段，回答文后问题：

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背行年四岁，舅夺母志。祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐臣待汤药，未尝废离。

……

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！

请回答：

(1) 文中“臣密言”的“臣密”所说之“言”的接收对象是（ ）

A.汉献帝 B.魏文帝 C.晋武帝 D.孝景帝

(2) 本文作者说服当朝皇帝采取的主要方法是（ ）

A.词意恳切，以情感人 B.以子之矛，攻子之盾

C.气正辞严，以理服人 D.以退为进，先扬后抑

(3) 文中加下划线的“祚、立”两个字词的正确释义按序是（ ）

A.人脉、立德 B.财运、立言

C.福运、自立 D.官运、立功

6. 阅读下列语段，回答文后问题：

不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发。人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。’”王无罪岁，斯天下之民至焉。

请回答：

(1) 本段文字出于（ ）

A.《孟子·滕文公上》 B.《孟子·滕文公下》

C.《孟子·梁惠王上》 D.《孟子·梁惠王下》

(2) 文中加下划线的“树、谨、申”三个字的释义按序是( )

A.桑树、认真办好、反复教导 B.栽种、谨严慎重、反复教导

C.栽种、认真办好、反复教导 D.桑树、认真办好、反复申述

(3) 文中提出要形成“颁白者不负戴于道路”良好社会风尚的主要措施是（）

A.“五亩之宅，树之以桑” B.“鸡豚狗彘之畜，无失其时”

C.“百亩之田，勿夺其时” D.“谨庠序之教，申之以孝悌之义”

7. 阅读下列语段，回答文后问题：

秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若者’，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”

……

吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多？计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在太仓乎？号物之数谓之万，人处一焉人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？

请回答：

(1) 这段文字刻画人物采用的描写方法有（ ）

A.肖像描写、行为描写、细节描写

B.场景描写、行为描写、语言描写

C.肖像描写、心理描写、语言描写

D.行为描写、心理描写、细节描写

(2) 文中“望洋向若” 译成现代汉语的正确表述是（ ）

A.向着海若望大海 B.远望海洋想着海若

C.向若遥看不见边际的海洋 D.抬起头仰视着海若

(3) 文中用来类比“人与万物”之关系的语句是（ ）

A.犹小石小木之在大山也 B.不似毫末之在于马体乎

C.不似礨空之在大泽乎 D.不似稊米之在太仓乎

参考答案：

1. ADC

2.DBC

3.CAD

4.DBC

5.CBC

6.CCD

7.DDB

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