各院校2020年春季网络教育测试马上就要开始了，中国教育在线小编总结了华东师范大学网络教育2020年春季专升本教育学与心理学入学考试试题1，详情见下文。

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一、 教育学

1.古希腊哲学家亚里士多德对教育问题进行探讨的文献是( )。

A.《理想国》 B.《政治学》

C.《论演说家的教育》 D.《教育论》

2.我国的( )是世界上最早的教育专著。

A.《学记》 B.《中庸》

C.《论演说家的教育》 D.《论语》

3.《普通教育学》一书是( )的著作。

A.斯宾塞 B.洛克

C.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐

4.《大教学论》一书是( )的著作。

A.斯宾塞 B.洛克

C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐

5.德国教育家赫尔巴特的代表作是( )。

A.《爱弥尔》 B.《大教学论》

C.《普通教育学》 D.《教育论》

6.世界上最早专门论述教育问题的著作是( )。

A.《论语》 B.《大学》

C.《学记》 D.《礼记》

7.在教学方法中，提出“做中学”的教育家是( )。

A.赫尔巴特 B.夸美纽斯

C.杜威 D.卢梭

8.《教育论》的作者是( )。

A.乌申斯基 B.卢梭

C.斯宾塞 D.昆体良

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9.《给教师的建议》是教育家( )的著作。

A.苏霍姆林斯基 B.皮亚杰

C.巴班斯基 D.巴拉诺夫

10.把《整个心灵献给孩子》一书的作者是( )。

A.苏霍姆林斯基 B.赞科夫

C.皮亚杰 D.巴拉诺夫

11.美国教育家布鲁纳提出的教育理论是( )。

A.学生的“一般发展” B.“结构主义”

C.“最近发展区” D.“合作教育学”

12.倡导“结构主义”学说的教育家是( )。

A.布鲁纳 B.赞科夫

C.皮亚杰 D.巴拉诺夫

13.主张用实验方法来研究儿童和教育问题的教育理论是( )。

A.批判教育学 B.实用主义教育学

C.文化教育学 D.实验教育学

14.“最近发展区”教育理论的提出者是( )。

A.根舍因 B.赞科夫

C.维果茨基 D.巴拉诺夫

15.俄国教育家加里宁的代表作是( )。

A.《教育诗》 B.《国民教育与民主主义》

C.《论共产主义教育》 D.《教育学》

16.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( )。

A.《教育论》 B.《教育漫话》

C.《爱弥尔》 D.《林哈德与葛多德》

17.美国心理学家孟禄认为，教育起源于( )。

A.生产劳动 B.生物本能

C.心理模仿 D.活动与交往

18.为人的身心发展提供可能性的生理前提因素是( )。

A.遗传 B.身体素质

C.生理成熟度 D.个体活动

19.欧洲封建社会中教会教育的教育内容主要是( )。

A.六艺 B.七艺

C.七技 D.四学

20.我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是( )。

A.教馆和学馆 B.崇文馆和弘文馆

C.文馆和武馆 D.书学馆和算学馆

21.儿童的思维总是从具体形象思维向抽象思维发展，这说明儿童的身心发展具有( )。

A.顺序性 B.阶段性

C.不均衡性 D.可变性

22.印度曾发现过两个“狼孩”，虽都具有人的遗传素质，最终难以成长为正常的人，这个事例说明了( )。

A.遗传素质是人的发展的生理前提 B.遗传素质的成熟制约人的发展

C.遗传素质的差异性对人的影响 D.遗传素质对人的发展不起决定作用

23.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为( )。

A.教育具有阶级性 B.教育具有永恒性

C.教育具有自身的继承关系 D.教育不能脱离政治经济的制约

24.青少年的身高或体重，在出生后的第一年和少年期增长较快，而在其他时期增长较慢，这说明青少年的身心发展具有( )。

A.不均衡性 B.阶段性

C.顺序性 D.可变性

25.马克思主义观点认为，教育起源于( )。

A.生物本能 B.人的理性

C.心理模仿 D.生产劳动

26.在各级各类学校，培养人的具体规格标准各不相同，这通常被称之为( )。

A.教育目的 B.培养目标

C.教育方针 D.教学目的

27.国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是( )。

A.教育方针 B.教育目的

C.教育目标 D.培养目标

28.在中国近代史上，美育曾两次列为学校教育的组成部分，第一次是在( )年，由当时的教育总长蔡元培提出的。

A.1911 B.1912 C.1919 D.1922

29.马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是( )。

A.生产力水平低下 B.社会分工

C.资本主义制度 D.阶级剥削和压迫

30.中国第一个现代学制颁布于1902年，又称( )。

A.壬寅学制 B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

31.以孙中山为首的南京临时政府对旧学制加以修订，颁布了壬子癸丑学制，这是在( )年。

A.1902 B.1903 C.1912 D.1922

32.中国第一个现代学制颁布于( )年。

A.1902 B.1903 C.1912 D.1922

33.中国第一个实行的现代学制是在1903年，该学制又称( )。

A.壬寅学制 B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

34.新中国第一次学制改革是在( )年。

A.1949 B.1950 C.1951 D.1958

35.第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校的是( )学制。

A.壬寅 B.癸卯 C.壬子癸丑 D.壬戌

36.“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家( )的信条。

A.鲁迅 B.蔡元培 C.陶行知 D.杨贤江

37.教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中( )。

A.起主导作用 B.起决定作用

C.不起主导作用 D.起基础作用

38.以“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水”为喻，来论述师生关系的我国古代学者是( )。

A.朱熹 B.韩愈 C.荀子 D.孟子

39.课程的类型从课程管理的角度，可划分为( )。

A.学科课程、活动课程、综合课程 B.必修课程、选修课程

C.显性课程、隐性课程 D.国家课程、地方课程、校本课程

40.我国基础教育课程设置，小学阶段是以( )为主。

A.综合课程 B.分科课程

C.活动课程 D.校本课程

41.课程的类型从学生对课程选择的自由度划分，可以划分为( )。

A.学科课程、活动课程、综合课程 B.必修课程、选修课程

C.显性课程、隐性课程 D.国家课程、地方课程、校本课程

42.课程的类型从课程的组织核心划分，可以划分为( )。

A.学科课程、活动课程、综合课程 B.必修课程、选修课程

C.显性课程、隐性课程 D.国家课程、地方课程、校本课程

43.前苏联教育家沙塔洛夫提出的教学法是( )。

A.“纲要信号”教学法 B.“掌握学习”教学法

C.快乐教学法 D.导学式教学法

44.教学是( )。

A.教师教的活动 B.学生学的活动

C.教师指导下学生学的活动 D.教师教和学生学的统一活动

45.教师在备课过程中要做好的三方面工作是了解学生、钻研教材和( )。

A.编写教案 B.设计板书

C.分配教学时间 D.设计教法

46.搞好教学工作的前提条件是( )。

A.备课 B.上课

C.作业布置 D.个别辅导

47.在教学中教师要充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力，这是指教学原则中的( )。

A.直观性原则 B.循序渐进原则

C.启发性原则 D.理论联系实际原则

48.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )。

A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法

49.在教学中，教师不仅描述事实，而且深入分析和论正事实，并在这个基础上作出科学结论的教学方法，称为( )。

A.讲解法 B.讲读法 C.讲演法 D.讲述法

50.在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻( )原则的要求。

A.循序渐进 B.因材施教 C.启发性 D.巩固性

51.前苏联教育家阿莫纳什维利倡导的教学方法是( )。

A.合作教学法 B.“掌握学习”教学法

C.“纲要信号”教学法 D.启发式教学法

52.目的是为了改进教师的教与学生的学，侧重于过程管理的教学评价，称为( )。

A.形成性评价 B.终结性评价

C.诊断性评价 D.标准性评价

53.教学过程的中心环节是( )。

A.感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念

C.巩固与保持知识 D.运用知识，形成技能技巧

54.一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式( )。

A.小班教学 B.复式教学

C.班级授课 D.分组教学

55.在教师的指导下，巩固知识和形成技能、技巧的教学方法，称为( )。

A.实验法 B.实习法

C.练习法 D.实践活动法

56.保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的教学法是( )。

A.合作教学法 B.快乐教学法

C.启发式外语教学法 D.导学式教学法

57.教师在教学中，运用“创设情境—参与各类活动—总结转化”这一程序是采用了( )。

A.传递—接受教学模式 B.自学辅导教学模式

C.探究教学模式 D.陶冶教学模式

58.教师在教学中，运用“问题—假设—验证—总结提高”这一程序是采用了( )。

A.传递—接受教学模式 B.自学辅导教学模式

C.探究教学模式 D.陶冶教学模式

59.试图在心理学基础上建立教育方法论，在伦理学基础上建立教育目的论的教育家是( )。

A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.卢梭

60.在教学过程中，为发现教学中存在的问题和学生学习中出现的困难而进行的评价，称为( )。

A.诊断性评价 B.形成性评价

C.终结性评价 D.自评、他评

61.( )主张教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练。

A.学科课程论 B.活动课程论

C.实质教育论 D.现代课程论

62.通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于( )。

A.说服教育方 B.品德评价法

C.榜样示范法 D.陶冶教育法

63.学校德育的基本途径是( )。

A.教学 B.社会实践活动

C.课外活动 D.班主任工作

64.( )是个体现象，是教育学、心理学的研究对象，它既受社会发展规律制约，又依赖于人的心理活动。

A.道德 B.品德

C.思想 D.信仰

65.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其进行顺序是( )。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

66.班主任是全面负责一个班( )。

A.教学工作的教师 B.德育工作的教师

C.学生工作的教师 D.团队工作的教师

67.班主任工作的中心环节是( )。

A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班级集体

C.做好个别教育工作 D.协调各方面的教育力量

68.班主任做好班级工作的中心环节是( )。

A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体

C.做好个别学生教育工作 D.同家庭和社会教育密切配合

69.由少年宫、青少年科技活动中心等组织的课余教育活动，称作( )。

A.校外教育 B.课外教育

C.课外辅导 D.学科活动

70.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，体现了课外校外教育中( )的特点。

A.独立性 B.多样性 C.实践性 D.自愿性

参考答案

一、 教育学

1-5.BACCC 6-10.CCCAA 11-15.BADCC

16-20.DCABB 21-25.ADCAD 26-30.BABBA

31-35.CABCC 36-40.CACDA 41-45.BAADD

46-50.ACBCA 51-55.AABBC 56-60.CDCCA

61-65.CDABD 66-70.CBBAC

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