2021年秋季北京师范大学网络教育语文入学测试模拟题及答案16

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5.阅读竺可桢《杭州西湖生成的原因》中文段，完成下列各题

西湖生成的原因，据记者去岁(1919年)夏间的观察，加以东西书籍的参考，西湖生成原因，可以断定是一个泻湖。

西湖的地形，南、西、北三面均为山所围绕，唯有东面是一个冲积平原，浙江省城就在这个冲积平原之上，所有泥土，统是钱塘江带下的沉淀积成。大凡河流所带泥沙到了河口，一部分就要沉下来，一则因为河流入海受了海水的阻力，速率减缩。二则因为海水含盐分，盐分能减少河水分子的凝聚力。有了上述两层原因，凡是长江大河，如埃及的尼罗河，印度的恒河，以及我国的黄河、长江，到了入海地方，均成有三角洲。照这样看来，杭州附近冲积平原，不过是钱塘江所成的一个三角洲。

我们若再进一层来考察西湖近旁的地质，就晓得不但西湖东面有冲积土，就是西面也有冲积土，假使我们能追想钱塘江初成时候情形，一切冲积土尚未沉下来时，现在杭州所在地方，还是一片***，西湖也不过是钱塘江口左近的一个小小湾儿。后来钱塘江沉淀慢慢地把湾口塞住，变成一个泻湖。初成的时候，里湖的面积比较现在的外湖还大。后来因南北诸峰川流汇集，如玉泉两峰涧龙井等溪水所带下的泥土，流入湖中以后，速率顿减，就淤积起来。里湖因在靠山这一边，所以淤积得快。如耿家步、金沙港、茅家埠等处，就是溪流带下的冲积土所成的。倘使没有宋、元、明、清历代的开浚修葺，不但里湖早已受了淘汰，就是外湖恐怕也要为淤泥所充塞了。换言之，西湖若没有人工的浚掘，一定要受天然的淘汰。现在我们尚能徜徉湖中，领略胜景，亦是人定胜天的一个证据了。

(1)文章第一句，作者告诉我们此次研究西湖成因的方法是()

A.实地考察后使用定量分析方法

B.用定性分析法并查阅东西方资料

C.实地考察并查阅东西方资料

D.用定性分析法和定量分析法

.标准答案：C

(2)以下对西湖的地形描述正确的是()。

A.东、北、南三面为山，西面为冲积平原

B.南、西、北三面为山，东面为冲积平原

C.东、北、西三面为山，南面为冲积平原

D.东、西、南三面为山，北面为冲积平原

.标准答案：B

(3)从上文我们可知作者所断定的“泻湖”是种()。

A.陆壳断陷、下沉后积水形成的湖泊。

B.由于冰川作用形成的大面积洼地积水。

C.火山锥顶上的凹陷部分积水形成的湖泊。

D.浅水海湾湾口被泥沙淤积而封闭形成的湖泊。

.标准答案：D

(4)关于杭州西湖的说法不正确的是()。

A.杭州一带地处钱塘江附近的三角洲。

B.西湖是一个由于泥沙淤积而封闭形成的湖泊。

C.西湖地势越低的地方，因水流冲刷，所沉积的泥沙越少。

D.西湖的形成是天然的，但能存留下来却是人工的功劳。

.标准答案：C

6.阅读下面的散文，完成下列各题

石缝间的生命

林希

石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么①。

于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出②的生命。

或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难;更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽;只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里;它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。

如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结痂着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。

如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的***。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢?世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽儿撒落在肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的③的种子具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂;试想，那石缝间的蒲公英，一旦它们的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得茁壮，更能经暑耐寒。至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。

愿一切生命不致因④在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。

石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的：作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。

石缝间顽强的生命，它是具有如此震摄人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

(1)选择合适的词依次填入文中划线空白处，正确的是()。

A.①严峻②倔强③娇嫩④飘落

B.①严峻②倔强③娇嫩④飘游

C.①严酷②顽强③娇弱④飘落

D.①严酷②顽强③娇弱④飘游

.标准答案：A

(2)本文最突出的表达方式是()。

A.议论与说明相结合B.说明与抒情相结合

C.记叙与抒情相结合D.议论与抒情相结合

.标准答案：D

(3)文中划线段落的两个“愿”字表达了作者怎样的思想情感?()

A.对世间生命表达美好的祝愿。

B.激励人们不畏困苦，在逆境中锤炼自己，从而使生命得以升华。

C.号召人们去艰苦的环境中锻炼自己。

D.对处于逆境中的生命表示同情与赞美。

.标准答案：B

(4)文章是依据()的思路展开的。

A.描述――言志――点题B.点题――咏物――言志

C.点题――描述――比较D.咏物――言志――点题

.标准答案：B

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